Сколько учителей и воспитателей детсадов не хватает республике, как в Татарстане будут тестировать детей-мигрантов на знание русского языка при приеме в школы и как наказали директоров школ, где медалисты завалили ЕГЭ, рассказал министр образования и науки РТ Ильсур Хадиуллин на сегодняшней встрече с журналистами, посвященной итогам минувшего года и планам на нынешний.
ГДЕ ПОСТРОЯТ ШКОЛЫ И ДЕТСАДЫ
Встреча состоялась в Центре опережающей профессиональной подготовки, который открылся в Казани в октябре 2024 года в рамках национального проекта «Образование». Здесь проводят профориентационную работу со школьниками, популяризируя инженерные специальности, а также помогают обучиться новой специальности всем желающим.
Помимо этого центра, напомнил Ильсур Хадиуллин, в 2024 году в республике по нацпроекту открылось восемь новых школ и два пристроя к действующим школам, а также 10 детсадов.
Планы на этот год скромнее: в Татарстане построят две школы (каждая на 1224 места): в микрорайоне Замелекесье Набережных Челнов, в казанском ЖК «Лето» и один пристрой к школе №3 в Кукморе. Новых детсадов будет пять: в деревне Куюки и ЖК «Царево» Пестречинского района, в поселке Октябрьский Зеленодольского района, в селе Песчаные Ковали Лаишевского района и в пгт. Апастово.
О КАДРОВОМ ГОЛОДЕ И ЗАРПЛАТАХ
Журналисты задали министру вопрос на вечно актуальную тему кадрового голода в школах и детсадах. Ильсур Хадиуллин признал, что проблема никуда не делась: республике требуются 2 тысячи учителей и 1 тысяча воспитателей.
– Молодые учителя в течение трех лет получают надбавку в размере 2,5 тысячи рублей. Это не такая большая сумма, хотелось бы, чтобы они получали хотя бы 7-10 тысяч. Средняя зарплата у них 33 тыс. рублей. В целом же средняя зарплата работников детсадов – 52 тысячи, учителей – 60 тысяч. Наверное, многие удивятся, где получают такие деньги. Это не за одну ставку, а за полторы-две, с учетом выплат по «майским указам» Президента РФ, надбавок за классное руководство, грантовой поддержки и так далее. В этом учебном году в школы республики пришли около тысячи молодых учителей. Но 23% молодежи уходят после первого года работы в школе, а больше 30% – в течение трех лет работы. Эти цифры нас, конечно, не радуют, – посетовал глава Минобрнауки РТ.
По его мнению, нужно вернуть практику обязательной отработки в течение трех лет в школе для тех, кто учился на педагога за счет бюджета. В пример министр привел целевую республиканскую программу, по которой студенты получают повышенную стипендию 15 тыс. в месяц, но потом обязаны отработать в школе 5 лет. По словам Хадиуллина, из этих выпускников 90% остаются в школах после обязательной отработки.
ТОЛЬКО СО ЗНАНИЕМ РУССКОГО
Другой вопрос касался принятого Госдумой в декабре закона, который запрещает принимать в российские школы детей мигрантов, не прошедших тестирование на знание русского языка. Представители СМИ поинтересовались у Хадиуллина, как будет проходить тестирование.
– У нас в республике 3178 детей мигрантов обучается в школах, больше всего в Казани, Набережных Челнах. Более 300 мигрантов в детсадах, более 500 – в учреждениях СПО. В целом не такое большое количество, – привел статистику министр. – Более 85 процентов из них хорошо владеют русским языком, остальные имели определенные сложности. С 1 апреля в школах начинается прием детей в первый класс, тем, кто уже учится, мы тестирование провести не можем. А с теми, кто только пойдет в первый класс, сейчас как раз школы ведут работу. Некоторые мигранты с августа записываются на подготовительные курсы при школах и потом поступают. Сказать, что все прекрасно и мы готовы к проведению тестов, мы не можем, ждем механизма тестирования от Министерства просвещения РФ и Рособрнадзора. Думаю, когда получим, расскажем более конкретно.
На уточняющий вопрос, откажут ли в приеме в школу тем, кто не пройдет тестирование, Ильсур Хадиуллин ответил довольно уклончиво:
– Мы хотим, чтобы все прошли тест. Сами знаете, нам нужны рабочие, нужны кадры, с одной стороны мы заинтересованы, чтобы они приезжали к нам. Но в то же время хотим, чтобы дети, придя в первый класс, владели русским языком, поэтому будем вести с ними подготовительную работу, возможно, будем давать им второй шанс, ведь зачисление в первый класс идет до 5 сентября. Допустим, проблемы есть, мы даем детям задания, закрепляем учителей или открываем определенные пункты, куда они будут ходить заниматься. Для этого у нас есть и студенты, и ветераны педагогического труда – много людей, которые заинтересованы, чтобы дети владели русским языком.
ПЕРВОКЛАШЕК БУДЕТ МЕНЬШЕ
– В последние годы в новых микрорайонах Казани, а также в ее окрестностях появляются гигантские школы, где учится огромное количество детей. Например, в лицее «Алгоритм» в Куюках 3,5 тыс. учеников, а количество первых классов – от «А» до «М». Есть ли предел укрупнения и какой, по- вашему, должна быть идеальная школа: маленькой или огромной? – поинтересовалась у министра корреспондент «РТ».
– Я бы не хотел, чтобы школы превращались в какие-то промышленные корпорации. Школа должна быть семьей, где все друг друга знают, директор должен знать детей, учителей, родителей. Если в одном комплексе 10 зданий и директор наблюдает за ними на экране по видеокамерам – это очень непросто. Идеальная школа для меня – это та, что работает в одну смену (по республике 15,6% школ учатся в две смены, в Казани – 52%), где есть учителя в полном составе, родители уважают учителей и любят своих детей, довольны школой, не пишут сразу жалобы, а решают проблемы через классного руководителя и директора, – улыбнулся Ильсур Хадиуллин.
По его словам, угрозы, что при комплектовании первых классов в школах мы дойдем до последней буквы алфавита, нет. Потому что, увы, началась тенденция к уменьшению количества первоклассников. Если в этом учебном году в школы республики пошли 55,5 тыс. первоклашек, в сентябре 2025-го их будет около 50 тыс.
«БУДЕМ ЛУЧШЕ РАБОТАТЬ!»
Корреспондент «РТ» также напомнила министру, как на августовском республиканском совещании педагогов Раис РТ Рустам Минниханов раскритиковал директоров школ, где медалисты завалили ЕГЭ, и заподозрил, что дело попахивает коррупцией.
– Какие сделали оргвыводы? – спросили мы у министра.
– Если вы имеете в виду увольнения, то увольнений нет. Но знаете, если директор школы заслуженный-перезаслуженный, получить выговор от руководства для него равносильно увольнению. Мы с каждым директором встречались, по каждому ребенку причины выясняли. Касательно коррупции: мы и не только мы проверяли, фактов коррупции не выявили. Поэтому вывод у нас такой: будем лучше работать!
