Успешное и правильное проведение национальной политики в условиях Татарской республики во многом зависит от наиболее полной и быстрой реализации татарского языка. Еще 25 июня 1921 г. правительством ТР был издан соответствующий декрет, наблю-дение за выполнением которого было возложено на Наркомпрос.
Между прочим, в этом декрете говорится: для обеспечения госорганов
АТССР служащими, владеющими татарским и русским языками, Наркомпросу и его органам предлагается: Ввести во всех школах II ступени, профтехнических учебных заведениях, в партшколах, на рабфаках и в ВУЗ'ах, а в городах в последних классах и школ I ступени, для всех учащихся не- татар обязательное преподавание татарского языка.
Декрет, как обязательное постановление, был издан 8 лет тому назад, однако, до сих пор никто не считал нужным проверить его практическое выполнение.
Для того, чтобы выявить действительное положение дела в области реализации татарского языка среди учащихся не-татар, Рабоче-Крестьянская Инспекция ТР недавно проверила работу аппарата Наркомпроса по части руководства, проверила работу секции РТЯ при Татпедобществе и постановку преподавания татарского языка в 20 учебных заведениях разного типа, в число которых входят: ВТУЗ, Госуниверситет, Восточный педагогический институт, кооперативный техникум, фармац.-мед. техникум, Чувашский техникум, игольно-швейная профшкола, механическая профшкола, Стройуч, ФЗУ завода № 40 им. Ленина, завода им. Вахитова, меховой фабрики и текстильной фабрики, школы II ступени №№ 2, 3, 4, 5, б, 7, 10.Работа по обследованию вышеперечисленных учреждений уже закончена и проходила с привлечением широких масс. В обследованиях принимало участие около 50 человек, главным образом, студенты высших учебных заведении и педагоги, которые непосредственно связаны с этим делом.
Материалы обследования говорят, что реализация татарского языка среди учащихся не-татар поставлена из рук вон плохо. Норкомпрос своим подведомственным учебным заведениям в течение 8 лет дал лишь 3—4 указания, которые и до сих пор во многих школах лежат под сукном или сданы в архив. Администрация школ о них и не помнит.
Прохождение курса татарского языка в учебных планах числится больше всего формально, соответствующие программы и учебники отсутствуют.I Часы занятий для татарского языка отводятся вечерние, когда ученики уже утомлены, посещаемость занятий слабая, твердой дисциплины нет. Во время зачетов, как со стороны учащихся, так и со стороны администрации, курсу татарского языка уделяется очень мало внимания, среди кончающих учебные заведения очень трудно найти достаточно владеющих татарским языком. Есть отдельные ученики, которые говорят: «Татарский язык—не культурный язык, поэтому для чего его учить» и т. л. и т. д.
Вышеприведенные примеры еще раз подтверждают, что реализация татарского языка среди учащихся не-татар поставлена весьма и весьма плохо. Можно ли дальше так идти? На это нам ответил Наркомпрос, а РКИ на основании данных материалов должна будет сделать соответствующие выводы. Еналеева.