БЕЗ ТРУДА – НИКУДА
Те, кто учился в советской школе, помнят уроки труда, на которых девчонки шили юбки и фартуки, готовили сырники, а мальчишки пилили, строгали и мастерили колченогие табуретки. А в конце 90-х предмет «Труд», где детей учили работать руками, переименовали в «Технологию», главным стало – не изготовить фартук или табуретку, а смоделировать, сконструировать и подготовить проект. Нововведение объяснялось не только тем, что престиж ручного труда в те годы резко упал и все бросились поступать в вузы, но и тем, что оборудование в школьных мастерских к тому времени устарело – старые швейные машинки, электроплиты и токарные станки вышли из строя, а на покупку новых не было средств.
Почти через 30 лет чиновники от образования осознали ошибку и с 1 сентября 2024 года в школах возобновились уроки труда, а учебный предмет стал официально называться «Труд (технология)».
Ляйля Торговкина преподает новый старый предмет всю свою жизнь, ее педагогический стаж – 34 года. Последние 5 лет заслуженный учитель РТ работает в многопрофильном лицее №11 Советского района Казани, до этого учила детей в гимназии №1 Нижнекамска.
– Когда открывался 11-й лицей, меня пригласили, так сказать, поднимать предмет «Технология» в Казани, так как за моими плечами было много победителей и призеров всероссийских олимпиад по этому предмету. На тот момент дочь у меня уже была взрослая, жила в Казани, поэтому я не раздумывая согласилась, – рассказывает наша героиня.
На сегодняшний день Ляйля Торговкина подготовила 39 победителей и призеров всероссийских олимпиад по технологии, только в этом году ее копилка пополнилась шестью призовыми местами учеников.
Как пояснила учительница, труд (технологию) преподают в школе с 5-го по 9-й класс, со старшеклассниками она тоже занимается, но уже в рамках подготовки к олимпиаде.
И ШЬЮТ, И ВАРЯТ, И СЛЕСАРЯТ
Фото: © предоставлено героиней материала
Что сейчас из себя представляет ваш предмет? Чему вы учите детей и какое оборудование для этого имеется в современных школах? – поинтересовалась корреспондент «РТ».
В моей мастерской две вышивальные машины – одна попроще, другая посерьезнее для олимпиадниц, 45 швейных машин, три оверлока, около 10 утюжных мест, две паровые установки. Мальчики, которым преподает мой коллега-мужчина, изучают слесарное, токарное дело, сантехнические работы, деревообработку – для этого тоже есть станки с ЧПУ, имеется лазерный станок, 3D-принтеры. Также у нас оборудован блок для кулинарии: у многих дома нет таких плит, какие стоят у нас в школе! Так что с оборудованием всё в порядке. У нас девочки прекрасно владеют лазерным станком, 3D-моделированием, и наоборот – мальчики, бывает, просятся на курсы кулинарии. Так что мы с моим коллегой иногда меняемся группами. Особенно дети пятых-шестых классов любят готовить, для них это праздник. Обычно мы берем какую-то национальную кухню, делим класс на три бригады, каждая готовит по блюду. Уроки у нас сдвоенные, мы всё успеваем. Считаю свой предмет важным и нужным по жизни, но это все-таки не математика, поэтому хочу, чтобы дети на моих уроках немного расслаблялись, переключались и творили. Даже если у ребенка что-то не получается, я не ругаю, а подбадриваю.
Как же вы тогда ставите ученикам оценки?
Честно? Я ставлю всегда пятерки! А если у ребенка не получилось, я просто не ставлю оценку. Это не тот предмет, чтобы ставить двойки, тройки, четверки, основная задача – влюбить детей в предмет и научить их делать что-то своими руками. Это мое видение. Тем более что в нашем предмете много субъективного: у кого-то лежит душа к кулинарии, а у кого-то – к шитью, – улыбнулась учительница.
Что представляет собой олимпиада по технологии?
Это состязание из трех туров. Первый – теория, второй – практика в разных номинациях и третий – защита проектов. Девочки, как правило, придумывают и отшивают свои коллекции одежды, мальчики – создают коллекции предметов, к примеру, на 3D-принтере, лазерных станках. Одиннадцатиклассница, которая стала призером в этом году, разработала дизайн молодежной одежды для путешествий и вышила на каждом костюме архитектурные символы городов России: Московский Кремль, Кул Шариф в Казани и так далее. Были изготовлены и аксессуары, вплоть до чехлов на чемодан. Это всё носибельно, ткани мы выбирали исходя из того, что носит сейчас молодежь, – использовали деним и трикотажное полотно в сочетании. На олимпиаде моей ученице предложили запатентовать эту коллекцию.
Фото: © предоставлено героиней материала
Сейчас много говорят о внедрении ИИ в различные сферы и о том, что он сможет заменить представителей многих профессий. Как считаете, педагогов тоже заменит? Используете ли вы сами искусственный интеллект?
Я думаю, учителей ИИ не заменит никогда. Учитель – это все-таки душа, это любовь. Какая машина может это дать? В помощь – да, пожалуйста. Мы обращаемся к ИИ, не скрою. Например, мне надо было сценарий подготовить к защите проекта, нужна была песня, слова я вроде бы накидала, но в произведение не складывалось никак. Мне помогли мои одиннадцатиклассники, показали, как загнать данные и запрос в программу – и песня готова! ИИ подобрал и мелодию, и голос.
О РОДИТЕЛЯХ И ЗАРПЛАТЕ
Как оцениваете современных школьников? Чем они отличаются от учеников, которые сидели за партами 15–20 лет назад? С кем было проще?
Помимо уроков, у меня есть еще классное руководство, своих нынешних детей я веду с 6-го класса, в этом году они выпускаются. Это очень целеустремленные дети, очень сообразительные, как-то так получилось, что среди моих ребят много претендентов на медали, семь призеров и победителей олимпиад по разным предметам, шестеро – КМС по разным видам спорта. Сейчас у детей больше возможностей, чем 20 лет назад. А главное – у них очень заинтересованные родители. 20 лет назад у меня были родители, которые приходили на собрание и потом спрашивали: «А в каком классе-то мой ребенок учится?» Сейчас родители поменялись. Когда родители вовлечены, результат будет стопроцентный, ведь, что бы там ни говорили, воспитание главным образом происходит в семье.
К слову, о воспитании. В последние годы в школах всё чаще происходят ЧП, когда дети проносят оружие и нападают на педагогов и своих одноклассников. Заборы и металлоискатели не спасают. Виноваты родители?
Конечно, многое идет из семьи, но и с учителей ответственность не снимается. Я считаю, каждый классный руководитель должен знать своих детей, кто на что способен, и внимательно относиться к настроению, поведению. Мои дети, к счастью, мне доверяют. У нас в субботу после шестого урока «мамин день»: я говорю, что я вам вторая мама, в это время вы можете прийти, мы поговорим по душам. В классе кулинарии садимся, чай наливаем с вкусняшками, они всё рассказывают. И о несчастной любви, и об отношениях с родителями, дескать, мама в чем-то не поняла. Мы разбираем, почему так произошло. Я своим детям всегда говорю: «Я в этой жизни всё пойму, кроме воровства и лжи». Знаете, все проблемы у нас от того, что мы перестали разговаривать друг с другом. Надо общаться! Только посмотрев в глаза, мы сможем понять, что происходит с ребенком.
Не секрет, что учителя не могут похвастаться высокой зарплатой. Вас она устраивает?
Зарплата учителя зависит от квалификации, званий, наград, количества часов, классного руководства, числа олимпиадников… Меня всё устраивает. А если говорить честно, то эти доплаты, премии гораздо больше нужны в молодости, когда тебе хочется путешествовать, вкладываться в своих маленьких детей. Чтобы молодые учителя задерживалась в школе, надо и им зарплату поднимать. И я знаю, что сейчас эта работа ведется.
Не пропустите самое интересное в канале MAX газеты «Республика Татарстан»
Больше статей и новостей в «Дзен»
